下一课（一）教学设计
1、学习目标：学会用参数画立方体
2、注意事项：绕过弯来，既不要跳也不要落，一楼过了二楼
3、教学过程：
1）教师准备学案和板书；
2）学生整队进入，开机抄黑板上笔记；
3）教师讲解板书演示操作；
4）学生打指法、日志、完成操作；
5）教师打勾记录学生指法成绩，检查日志和操作；
注：学生抄完笔记就开始打指法、日志，老师讲完后再继续完成；
（二）板书设计(学生笔记)
第11课 学会用参数画立方体
1新建800*600渐变背景，签名
2复制图像，粘贴为新图层
3选缩放工具点一下，改为200
4第二幅200*100切变-60
5第三幅，从标尺拉参考先（手动）60*200,切变-90
--操作指南--
1、参数对话框输入数值
2、点“重置”复原
操作图示：
（三）课后记 2013-04-10 19:27
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1班讲课爱接嘴，做的时候就容易卡，
还发现有用别人图片改名字的，做不出来的敲一棍子
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看来还是有些难度，学生绕弯不是很好
第三幅也用参数，本来想着用手动
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不过画出一个框来也挺好看的，学生挺喜欢用标尺有设计的感觉
把缩放的小图对到小框里，感觉挺有趣
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操作强调按照步骤做，按照笔记一步一步来
做着做着就忘记了，跟着自己的感觉来了
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-60讲了一下绕弯，这里是方向并不是大小
后面的-90大概推测出来，用三角函数算一下也好
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60似乎是角度，按照这个可以推算出第三幅的
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第11.1课 学会拆解动画
1.下载一个gif动画到gimp文件夹
2.点菜单：文件，打开，动画
3.在右边图层版面中隐藏图层
4.点“文件，另存为”单张图片
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有个学生老是不设密码，得盯着弄的其他人来抄
结果做的时候又做不出来，说了也还是原来样
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上午两班没上，去师里参加培训的机器人
看了下都是年轻人在弄，找个人来接上班就好了
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回来把九年级的书发给参赛学生，估计得出个所以然来
还不大清楚学生的状况，拔苗助长先把任务布置下去
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课没什么难度，或者说认真做了都可以轻松做出来
操作上有些绕弯，差的学生还是做不出来，已经少了自信心
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上早上课的老师来，还想要下午另一个班的课
绕了半天也没松口，万事开头难，不能开这个口子