学会使用滤镜
摘要：
下一课（一）教学设计
1、学习目标：
2、注意事项：绕过弯来，既不要跳也不要落，一楼过了二楼
3、教学过程：
1）教师准备学案和板书；
2）学生整队进入，开机抄黑板上笔记；
3）教师讲解板书演示操作；
4）学生打指法、日志、完成操作；
5）教师打勾记录学生指法成绩，检查日志和操作；
注：学生抄完笔记就开始打指法、日志，老师讲完后再继续完成；
（二）板书设计(学生笔记)
教学8-17 2014-4-29 18:09
第17课 学会使用滤镜
1、复制或打开图像，剪贴板
2、用椭圆选框，在选择，反转
3、点“滤镜，模糊，动态模糊（70、80）
4、再点反转，滤镜，光源，投影
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操作图示：
（三）课后记
跟前面的亮度对比度类似，用滤镜来做效果要更好些
前面指法把时间限制住，不能一直等着，后面时间紧了
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学生选图片光跑去看图，没有去复制图片，打开这个用的少
没笔记的要求必须抄，4班有个橡皮的没办法，每次要说也没用
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用两次滤镜，两个反转，把弯绕一下，做的时候把意思理解了
投影用两次，把人包围起来，选一个彩色的，第二次用负的来
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后面留上一些时间开开网络，说的是期中以后开网的
男生游戏多些，女生上QQ的多，有些看图片
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模糊长度用70～80均可，投影改一下黑色
上节课的固定大小要去掉勾，两个反转有点绕，有些把框给点没了
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后面两个班讲的少些，前面讲的多了嗓子又吃不住，不用说那么多，仿佛唠叨一般
差些的学生只管操作，不管理解意思，只是问接下来做什么，现在干什么
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让对着笔记操作，把意思理解了，一个模糊外面的环境，另一个加光圈重点人物
两个反转主要是针对不同的处理对象，学生急着做完了玩游戏或者可以上网
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开网了后1班有个女生拿手机在那咔嚓咔嚓照相，引得其他同学不满
这个得找个好的理由来禁止，未经别人许可的肖像权什么的，要不都这样就乱了