下一课（一）教学设计
1、学习目标：
2、注意事项：绕过弯来，既不要跳也不要落，一楼过了二楼
3、教学过程：
1）教师准备学案和板书；
2）学生整队进入，开机抄黑板上笔记；
3）教师讲解板书演示操作；
4）学生打指法、日志、完成操作；
5）教师打勾记录学生指法成绩，检查日志和操作；
注：学生抄完笔记就开始打指法、日志，老师讲完后再继续完成；
（二）板书设计(学生笔记)
教学8-23 2014年06月03日 星期二 12:28
23学会制作徽标文字
1.点菜单，文件，创建，徽标
2.选择一种特效，文本，字号
3.从上到下，依次选择，然后点确定
4.签名，保存，另存，上传。
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操作图示：
（三）课后记
调了两节课到上午，好在已经把课写好了
学生自己不太动脑筋，总觉得有些难
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本来是一个班，另一个班也hold不住，跟着就跑上来
问了一下也没个所以然，上课了语文老师来找，说下午上吧
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这两个班一直在最后两节课，经常被占课，生怕又被占了
一周一节课，上完了也好，再弄就下节课再来了
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操作很简单，意思有些复杂，平时看着都很难的，老师一讲又觉得太简单
需要做一些综合的效果，找一些例子才好
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我的菜单是英文的，学生的是中文，讲完后才发现，把笔记也改一下
强调了一下签名，要不老抄袭，特效是150以上，文字36或48都可以，太小了看不到
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下午第一节是4班的，依旧是磨磨蹭蹭来的晚，电压开始只能到150然后慢慢升到220V
倒是来的挺整齐，强调一下安全，留在班里出了问题自己负责，我们的课堂在这里
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做的很快，后面时间自己练习，没什么需要多说的，把习惯和安静维护好，自己做自己的就可以了
来之前都计划好，要做什么不会手忙脚乱的，碰到好的加到书签，东西都发到空间里
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3班第二节，做起来挺容易的，字体大小有些少了，200以上，用250也可以，签名比例大概1/4
学生做的倒是还可以，系统已经预置好了，找一句文字，选择一个效果，老是问，让选自己喜欢的，跟内容搭配，跟自己人物性格匹配的
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