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学会统计及格人数
摘要:

下一课(一)教学设计

1、学习目标:学会统计及格人数

2、注意事项:硬件好了确实也省好多事

3、教学过程:

1)教师准备学案和板书;

2)学生整队进入,开机抄黑板上笔记;

3)教师讲解板书演示操作;

4)学生打指法、日志、完成操作;

5)教师打勾记录学生指法成绩,检查日志和操作;

注:学生抄完笔记就开始打指法、日志,老师讲完后再继续完成;

(二)板书设计(学生笔记)

第14课 学会统计及格人数

1.用自动填充15人学号,成绩(语文).

2.总分用sum函数.

3.平均分用Average.

4.及格数countif,用">=60"(英文)

操作图示:

(三)课后记 2013年10月24日 星期四 16:24

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这节课继续学习函数,早上教研组活动都没注意到早上还有课

课间操完了学生在门口站队,才发现今天的课早上有两节

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问下学生,翻了翻笔记,找到拾花前上到哪儿了

接着学习统计函数,学习一下及格人数的countif

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把自动填充复习下,总分函数、平均分,再加上今天的统计

我黑板上还没写东西,先不能抄笔记了,自己都在打指法了

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要是再能培养几个小组长,帮着记一下成绩就更好了

看看什么时候能找一个转折点来突破一下

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简单把板书过一下,再把样表讲一下,学生似乎还愣神想多提示一下

在屏幕上演示一下,放手让学生自己去做好了,

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双引号还是薄弱环节,大于号,讲的时候提示一下要在英文下面输入

点确定之前看一下错误代码,绕几个弯要求转过弯来

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中午数学老师打电话来占课,硬是没给

这些老师,为了考试分数费尽心机,不知道怎么会这样的

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估计再过两年就不会有人要占课了,碰上几回钉子也就知道了

其他事帮一帮也没什么的,把自己的课搞乱了去帮,于情于理都说不过去

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你给数学占课了,下回英语也要,语文也要,都是占上两节又扔回来接着上

烂摊子还得自己来收拾费多大劲也没什么效果,吃饱撑的要把自己的课弄的乱七八糟?

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下午两个班课正常上,学生也都认真做,有些乱说话的毛病出来

接嘴跟着起哄,碰到就训一顿,排队进入明确是培养习惯的,学生也知道

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做的都挺快,八年级学生开始有些逆反了,爱出风头说个小笑话,吸引别人注意那样的

知道是这个年龄段也不用那么当真,该说的说训完也就没事了

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这个年级时从新机房开始上来的,硬件好了确实也省好多事

理顺了多注意积累些好的方法和策略

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