下一课（一）教学设计
1、学习目标：
2、注意事项：绕过弯来，既不要跳也不要落，一楼过了二楼
3、教学过程：
1）教师准备学案和板书；
2）学生整队进入，开机抄黑板上笔记；
3）教师讲解板书演示操作；
4）学生打指法、日志、完成操作；
5）教师打勾记录学生指法成绩，检查日志和操作；
注：学生抄完笔记就开始打指法、日志，老师讲完后再继续完成；
（二）板书设计(学生笔记)
08学会三个数比大小
1.dim 定义四个变量存放数字
2.先比较a和b，大的数存到m里
3.再和c比，大的话就替换m中的数
if a>b then m=a else m=b
操作图示：
（三）课后记
2014年11月11日 星期二 13:42
第8课 学会比大小
(A) (ok) (abc)
1、画一个标签，一个按钮，三个文本框
2、设置字体，颜色，Text，按钮事件mouseDown
3、输入：
dim a,b,c,m as integer
a=Textbox1.text
b=Textbox2.text
c=Textbox3.text
if a>b then m=a else m=b
if c>m then m=c
label1.text=m
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代码输到end外面去了，地方不够打个回车
else的单词错了，label1.text的.漏了
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学生没太多热情，只是想着完成任务
大些学生对这些没太多新奇的，做出来就好
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第一组有4个没完成，第二组有2个，第四组有1个没完成
得解释一下代码框架的意思，写到end里面去
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4班英语老师留堂，学生稀稀拉拉的来了
还有几个就没来，下节课又不知道该怎么上
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1班好几个把界面画错了，textbox画成label了
还有2个把end给删除了，
还有界面是label2，代码是label1的，还有把事件加到label上的
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1班学生进来学习了，接着上节课2班windows里玩游戏的也少，对学习任务还是蛮期待的
现在可以写到7行代码了，大括号是分类，属于同一类
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空格是两个相互独立的，比如数字和符号是两个种类
逗号是并列，比如我的，你的，他的，点号表示亲缘关系，谁家的谁，我们班的×××
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程序先做准备，四个变量三个存数字，一个存最高分
下面三行是存数字，然后开始处理，最后把结果显示到label
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三个数比两次，我们俩先比一下，然后再跟第三个人比
用成绩举例，刚考完期中考试，得分试过一次后，再换个数字放在那里，老师来了点一下