下一课（一）教学设计
1、学习目标：学会文件编码
2、注意事项：两次还没有，就站着做好了再坐下
3、教学过程：
1）教师准备学案和板书；
2）学生整队进入，开机抄黑板上笔记；
3）教师讲解板书演示操作；
4）学生打指法、日志、完成操作；
5）教师打勾记录学生指法成绩，检查日志和操作；
注：学生抄完笔记就开始打指法、日志，老师讲完后再继续完成；
（二）板书设计(学生笔记)
第18课 学会文件编码1、文本文件用ASCII码来编码
2、文件的基本组成是0和1（二进制）
3、文字、数字、图像最终是0和1
4、不同文件开头标识不同
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操作指南
1、点主按钮、输入gc、调出计算器
2、点最上边“模式-编程”
3、算出数字5和字母 a 的二进制
操作图示：
（三）课后记 2013年11月18日 星期一 22:11
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周末休息两天把指法练习的程序升级了一下，增加了错误指示和汉字输入
版本升级到0.9，检查下没问题就可以到1.0了，屏蔽了Ctrl键防止复制粘贴
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这样汉字输入法就只能从鼠标点了，苹果系统上的复制粘贴不知按键是什么
班图下面可以修改快捷键，想来初中学生还没这么高的水平，用随机文章是比较科学的
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dzx的网络功能如果能用好可以设计成网络版就好了，像金山打字通里的挺好的
界面有些小了，现在机子的屏幕分辨率都挺高，以后再看看怎么改个打的
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学生抄笔记，一边就想想怎么讲这个文件编码的知识
课题的学会文件编码，用写书的例子，用汉语写还是英文写，这本书都是好书
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然后讲到文本文件都是ASCII码的，美国人发明的专门用来些文本文件
其他文件，想图像我们玩的游戏程序文件，都是二进制的，只有0和1
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怎样区别这些0和1的文件呢，引入第4条文件头，不同文件的文件头不同
举了一个书皮封面的例子，封皮是语文，那么里面大都是中文，封皮是英语，这本书是英文的
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再看两个实际例子，数字5在电脑里是怎么样的，字母a又是什么
用计算器来演示一下转换为二进制以后的数字
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两个计算器窗口，双击一下，单击显示一个，双击两个都显示了
变色卡第一次没检查的，第二次还没有，就站着等加好了再坐下
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有个吃东西的让站着上完